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Assistant maternelGarde d'enfants

Parler avec un mot et un signe - niveau 1

Éveil & développement de l’enfant
Module de formation
MIPMS1 21 heures À distance et en présentiel

Description

Pour améliorer ma communication avec l’enfant, j’apprends à associer la communication gestuelle à la parole. J’acquiers les techniques nécessaires à l’utilisation des signes. J’apprends en particulier à utiliser cette pratique au cours des différentes étapes du développement de l’enfant. J’apprends aussi notamment à adapter une chanson et/ou une comptine et à sensibiliser les familles aux apports de la communication gestuelle.
Parler avec un mot et un signe
Objectifs
À l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure d’intégrer dans ses pratiques professionnelles la communication gestuelle associée à la parole en proposant notamment des activités ludiques adaptées, et ce, afin d’améliorer sa communication avec l’enfant.
Savoirs
  • La communication gestuelle associée à la parole : fondements, courants et enjeux.
  • Distinction entre la communication gestuelle et la langue des signes.
  • L’importance de la communication non verbale dans la relation.
  • Les grands principes d’utilisation.
  • Les grands principes de la communication bienveillante et de bientraitance.
  • Les apports de la communication gestuelle pour l’enfant et le professionnel.
  • Les principaux signes du quotidien : les différents temps de la journée, les besoins primaires, la politesse, les sensations et les émotions.
Savoir-faire
  • Décrire dans son projet d’accueil la place accordée à cette pratique en mettant en avant les apports pour le développement de l’enfant.
  • Adopter une communication non verbale et une posture appropriée.
  • Associer l’utilisation de cette pratique avec les différentes étapes du développement de l’enfant.
  • Acquérir les techniques précises de l’utilisation des signes.
  • Analyser les moments propices et pratiquer régulièrement.
  • Se servir de cette pratique comme support d’accompagnement aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de besoins spécifiques.
  • Adapter une chanson et/ou une comptine.
  • Sensibiliser les familles aux apports de la communication gestuelle.
  • Échanger quotidiennement sur les nouveaux signes appris et/ou sur les évolutions de l’enfant.
Savoir-être
  • Être à l’écoute et dans l’observation
  • Être précis dans ses gestes
  • Être consciencieux
  • Être rigoureux
  • Être respectueux des attentes et des consignes des familles

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