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Mieux comprendre les stéréotypes de genre pour renforcer l’égalité fille-garçon
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AccueilCatalogue de formationMieux comprendre les stéréotypes de genre pour renforcer l’égalité fille-garçon
Assistant maternelGarde d'enfantsEmployé familial

Mieux comprendre les stéréotypes de genre pour renforcer l’égalité fille-garçon

Éveil & développement de l’enfant
Module de formation
MICSEFG 14 heures À distance et en présentiel

Description

J’apprends à lutter contre les stéréotypes de genre dans mes pratiques et activités avec les enfants. Notamment, j’apprends à aménager des espaces de jeux non genrés, et à encourager les filles et les garçons à aller de la même manière vers des jouets et activités traditionnellement différenciés. J’apprends aussi à pratiquer l’équité dans ma régulation, dans l’expression de mes émotions et quand je donne la parole aux enfants.
Mieux comprendre les stéréotypes de genre pour renforcer l’égalité fille-garçon
Objectifs
À l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de renforcer l’égalité des filles et des garçons dès le plus jeune âge en luttant contre les stéréotypes de genre dans ses pratiques quotidiennes.
Savoirs
  • Le cadre national pour l’accueil du jeune enfant.
  • Les fondamentaux de la socialisation différenciée des filles et des garçons dans la petite enfance.
  • L’impact des stéréotypes de genre sur la construction de l’égalité homme-femme.
  • Les sites et les outils-ressources pour la promotion de l’égalité fille-garçon.
Savoir-faire
  • Mettre en lien son projet d’accueil avec le principe 7 du texte-cadre pour l’accueil du jeune enfant.
  • Analyser les stéréotypes de genre dans ses propres représentations, attitudes et environnement de travail.
  • Valoriser l’enfant pour ses qualités personnelles, en dehors de tout stéréotype.
  • Aménager des espaces de jeux non genrés.
  • Proposer et encourager les filles et les garçons à aller de la même manière vers des jouets et des activités traditionnellement différenciées et suscitant leur intérêt, sans les freiner.
  • Organiser des temps de jeux et d’activités non stéréotypés, y compris en cas de groupes non mixtes.
  • Proposer une littérature jeunesse non genrée et non stéréotypée.
  • Observer les interactions des enfants accueillis et décrypter les reproductions stéréotypées de genre.
  • Pratiquer l’équité dans la régulation, l’expression des émotions et dans la prise de parole des enfants.
  • Inciter indifféremment filles et garçons à participer aux tâches de la vie quotidienne.
Savoir-être
  • Être observateur
  • Être respectueux du contexte socioculturel des familles
  • Faire preuve d’ouverture d’esprit

Dispositif mobilisable

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